小学一年级上册语文汉语拼音（小学一年级上册语文怎么复习）
关于小学一年级上册语文汉语拼音，小学一年级上册语文怎么复习不少朋友还不清楚，今天小二来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
1、和普通复习差不多： 如何理解词语 一、联系上、下文理解词语 复习要求： 能准确领会词语在文中的意思。
2、 阅读复习提示： 由于词语的多义性和使用上的灵活性（可以临时改变用法和词性），有些词离开了具体的语言环境，往往难以理解。
3、因此，必须在复习中着重指导学生“瞻前顾后”。
4、 1．运用组合法理解词语。
5、 一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。
6、如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。
7、又如“艰难险阻”一词，“艰难”是“困难”，“险阻”有“险恶有阻碍”的意思，“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。
8、运用组合法理解词语时要注意的是，分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则在合起来理解时就会出差错，如：“爱不释手”中的“释”应该是“放下”，如果错误地理解为“解释”的话，那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。
9、 2．运用换词法理解词语。
10、 汉语中的词汇是非常丰富的，有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。
11、如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。
12、”这句中的“复杂”可以用“不简单”来代替。
13、 3．联系上下文理解词语。
14、 读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。
15、 4、在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。
16、 有些词在实际使用时，词义有了变化。
17、对这些富有表现力的词语，在教学中引导学生联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。
18、例如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。
19、”“贪婪”的本义是贪得无厌。
20、放到句子里怎么也说不通。
21、引导学生想一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”的意思，就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。
22、 5、同义词法。
23、学生遇到不理解的词时，告诉学生找这个词的同义词，如“美丽”一词，它的同义词是好看，漂亮。
24、等等。
25、 如何理解句子 一、理解句子的含义。
26、 复习要求： 领会句子在语言环境中的含义和作用。
27、 复习提示： 理解句子的含义，主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。
28、 主要方法有： 联系上、下文抓住关键词语理解句意。
29、 关键词语，显然是在句子中起关键作用，核心作用的词语，关键与否，并不取决于是否属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。
30、抓关键词语有“扣词法”、“推敲法”、“删减法”等。
31、 2、联系上下文理解句意。
32、 一定的语句有其固定的句法意义，但一旦依附于具体的语言活动后，就产生了生动的情境意义，能够恰如其分地表达丰富的思想内容。
33、因此，理解句意应瞻前顾后，综观上下，这既是理解句意较普遍的方法，也应看作理解句意最基本的原则。
34、具体的说就是联系文章的中心，作者的意图，联系人物的品格，事件的意义，景物的特点来理解。
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