数学课题(数学课)
关于数学课题,数学课不少朋友还不清楚,今天小二来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!
1、从老师的角度谈: 指导学生上好课是提高课堂教学效果的关键环节。
2、要让学生明确上课不纯粹是听课。
3、要提高学生的智力,发展能力,使学生由“学会”到“会学”,就要引导学生在课堂里调动各种感官,充分发挥左脑与右脑的功能(特别右脑的功能),才能产生由量变到质变的飞跃。
4、教师在上课时要有意识地让学生做到“六动”: 1.动眼看。
5、上课可以采用“看一看,议一议,练一练”的教学方法,让学生多动眼看。
6、通过让学生多看书,多看老师的演示和板书,学会运用多种方法进行观察(如分步观察、对比观察、归纳观察等),做到多样性;学会对观察对象(题目、图形、教具)全面分析,做到全面性;学会对观察对象的条件逐个分析研究,做到准确性和深刻性。
7、(数学问题中不少隐蔽条件,要仔细观察才可以揭示出来) 2.动耳听。
8、要指导学生养成认真听讲的良好习惯,不仅要听老师讲解,也要听同学发言,要学会边听、边想、边记,使思维更加敏捷,记忆更加牢固。
9、 3.动口议(读)。
10、上课动口议就是积极发言,这是师生双向交流的重要方式,也是知识反馈的重要途径。
11、在课堂上,教师可以设疑引读,叩开思维之门;也可以质疑导议,激励发散思维;或通过释疑排难,指导集中思维。
12、在学生动口议的过程中,进行信息交流,知识反馈,思维碰撞,突发奇思,可以收到互相启发,开拓思路,全面提高的效果。
13、 4.动手做。
14、重视学生的实际操作,才能提高动手能力。
15、教师在课堂上有意识地安排学生拼一拼,做一做,折一折,量一量,比一比,画一画等,通过这些具体的、直观的教学手段,使学生从中发现问题,探求新知,悟出规律,培养创新能力。
16、 5.动笔写。
17、教学过程中,教师要精讲精练,让学生有更多的时间动笔练。
18、要练好,就要求教师备课时精心策划,设置一些探索性练习及针对性练习。
19、在练习过程中加深对知识的理解和记忆。
20、动笔写,还要教会学生记好课堂笔记。
21、“记”是为思和听服务的,要引导学生学会边听边记,边想边记。
22、学会记要点、记疑点、记难点、记方法和记思路;要学会对课堂的知识进行整理和归纳,把书本的东西变为自己的东西。
23、 6.动脑想。
24、教师在课堂教学中通过设疑,让学生动脑筋思考。
25、以疑激思,强化训练,长期培养,养成勤于思考,善于思考的习惯,特别是培养逆向思维和发散思维的能力。
26、从学生的角度:尽量做好以上六点,如果老师上课就那样引导的话最好,如果没有的话,自己也要往那几方面有意识地去做,养成良好的思维习惯。
27、希望对你有帮助。
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