0的认识教学设计一年级（0的认识）

• 2024-09-26 18:00:23

摘要大家好,飞飞今天来为大家解答以下的问题，关于0的认识教学设计一年级，0的认识这个很多人还不知道,那么下面让我带着大家一起来看看吧！1、0...

大家好,飞飞今天来为大家解答以下的问题，关于0的认识教学设计一年级，0的认识这个很多人还不知道,那么下面让我带着大家一起来看看吧！

1、0”可以表示“没有”．但是除了表示“没有”外，“0”还有其它作用： 1．起“占位”的作用．在记数中，“0”除了表示“没有”外。

2、同时起着占位的作用．例：“906”中的“0”，它既表示这个数十位上一个单位也没有，又起了占据“十位”这个数位的作用．若不用“0”占位。

3、让十位空着，九百零六就会写成“9 6”，这会给读数、计算带来不便．又如某城市的一辆汽车牌号为“000888”。

4、由此可知该城市的汽车号码是用六个数码编号的，它的已登记领牌汽车数量最多是六位数，不会超过100万辆．“000888”中的“0”也是起着占位的作用． 2．有时除了表示“没有”。

5、同时还表示“起点”．例：我们常用的米尺和三角板上刻度线下的“0”，也表示度量长度的起点．测量长度时，一般是先把尺上的“0”刻度线对准待测量线段的起点． 3．有时也可以表示“有”．例：上海某日的最低气温是0℃。

6、显然不能理解为这一天上海“没有”温度．这里，“0”起了“零上温度与零下温度”的分界线的作用．“0℃”表示了在通常情况下“水结冰”这个确定的温度． 4．表示精确度．例：4.955精确到整数是5，精确到十分位是5.0。

7、精确到百分位是55.0与5.00中的“0”被用来表示精确度．。

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