反思他们的使命可以提高教师的成长心态
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2023-05-18 16:18:07
摘要 学生是否喜欢上学并在课堂上表现出色在很大程度上取决于教师，教师的基本信念可以传递给学习者。重要的因素是老师是否相信所有的孩子都能茁
学生是否喜欢上学并在课堂上表现出色在很大程度上取决于教师，教师的基本信念可以传递给学习者。“重要的因素是老师是否相信所有的孩子都能茁壮成长和学习，”Anke Heyder 解释道。在心理学中，这种信念被称为成长心态。“认为才能或固定的能力是学习成功所必需的，否则学生会失败的信念更有可能成为障碍。” 这种所谓的固定心态往往会降低积极性，尤其是在表现较差的学生中。
尽管许多研究已经确定了这些关系，但尚未引入旨在加强教师成长心态的紧凑型干预措施。“我们的干预是新的，既简短又微妙，”Anke Heyder 指出。“其核心是对你的个人使命的简要反思：我为什么要当老师?我想如何通过我的工作改变我的学生?”
教师信念调查
为了测试干预措施，研究人员共招募了 576 名实习教师进行研究。参与者被分成几组。在干预组，他们被要求简要反思并写下他们的使命，然后再完成对他们信仰的调查。在对照组中，他们不反思自己的使命，而是反思一个不同的问题，然后回答问卷。
“我们发现，那些专注于自己使命的参与者的信念明显比对照组更倾向于成长心态，”Anke Heyder 解释道。这个结果与学生教师所追求的主题无关。一周后的一项调查得出了同样的结果。“这表明效果确实会持续——至少会持续一段时间，”Heyder 说。需要进行后续研究以确定该效果是否是永久性的。“我只能建议教师、大学讲师和商业领袖时不时地反思自己的使命，”研究人员总结道。“这不仅有利于你所负责的人，而且还有证据表明它可以提高你自己的积极性和工作满意度。”
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